PROPOZYCJE AKTYWNOSCI DLA GRUP MOTYLKI I SŁONECZKA 30.11.21

<a href="https://view.genial.ly/5edc011e8adbb80d10fdf146/interactive-image-zabawy-logopedyczne-mlodsi" rel="noopener noreferrer" target="_blank">https://view.genial.ly/5edc011e8adbb80d10fdf146/interactive-image-zabawy-logopedyczne-mlodsi</a>

Zajęcia zdalne dla grupy Słoneczka

PROPOZYCJE AKTYWNOŚCI DLA GRUP MOTYLKI I SŁONECZKA NA 29.11.21

DZIEŃ PLUSZOWEGO MISIA W PRZEDSZKOLU

PROPOZYCJE AKTYWNOŚCI DLA GRUP MOTYLKI I SŁONECZKA 26.11.21

PROPOZYCJE AKTYWNOŚCI DLA GRUP MOTYLKI I SŁONECZKA 25.11.21

Obrazy, rzeźby, kolaże cz II&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Witamy nasze kochane Pszczółki. Zapraszamy na kolejne zajęcia.&nbsp;1. Na początek proponujemy zestaw ćwiczeń gimnastycznych.MUZYCZNA GIMNASTYKA - ćwiczenia W PODSKOKACH.<a href="https://www.youtube.com/watch?v=n7OIPFcyZRU" rel="noopener noreferrer" target="_blank" style="color: black;">https://www.youtube.com/watch?v=n7OIPFcyZRU</a>&nbsp;2. Kochani, poproście kogoś dorosłego lub starsze rodzeństwo o przeczytanie opowiadania:Z wizytą u rzeźbiarza Halina Okońska, Magdalena Pawińska Pani w przedszkolu zapowiedziała, że dziś idziemy na wycieczkę do rzeźbiarza. Nie będzie to jednak ani wiatr, ani woda, ani słońce. Będzie to ktoś niezwykły. Dzieci były bardzo ciekawe. Szybkim krokiem podążały za panią. Po dłuższej wędrówce zatrzymały się przed bramą dużego ogrodu. W tym ogrodzie było jak w bajce. Wśród zieleni duże figury zwierząt, za nimi duży pałac. Dalej widać postać ludzką, zaś na wysokim pniu drzewa sama głowa – to popiersie. – Gdzie my jesteśmy, w bajce? – zapytała Marysia. W tej chwili wyszedł starszy pan, przywitał się z dziećmi. – To jest rzeźbiarz, zaprosił nas, byśmy obejrzeli jego pracownię – wyjaśniła pani. – My tego pana już widzieliśmy w parku – dodał Filip. Rzeźbiarz uśmiechnął się do dzieci, zapraszając do pracowni. Było to dosyć duże pomieszczenie. Pośrodku stał duży stół, z boku drugi, na ścianie wisiały półki, na nich stało kilka figurek. W kącie był ogromny kocioł z gliną, a obok wanna. Leżało również parę worków z gipsem. Pod oknem uwidaczniało się duże i grube drzewo z zaczętą rzeźbą. Gdy dzieci wszystko obejrzały, rzeźbiarz zaprosił ich do siebie. Wziął do ręki swoje narzędzie, które nazywa się dłutem. Oczy dzieci śledziły każdy jego ruch. Skrawki drewna spadały w szybkim tempie na podłogę. – Co to będzie? – zapytał nieśmiało Kamil. – To będzie duży lew, ale minie jeszcze wiele dni zanim go skończę – odpowiedział rzeźbiarz i odłożył dłuto, podchodząc do zaczętej rzeźby w glinie. Wziął do ręki mały nożyk i pokazał, w jaki sposób się rzeźbi. – Do tej rzeźby potrzebny jest model. Przychodzi chłopiec, siada na krześle, a ja go rzeźbię – wyjaśnił starszy pan i pokazał, w czym wykonuje odlewy gipsowe. Dzieci były bardzo zainteresowane pracą rzeźbiarza. Gdy pokazał im swoją rzeźbę w kamieniu i opowiedział, jak długo mu z nią zeszło, wtrącił się Paweł: – Wiatr i woda chyba by nie potrafiły tak wyrzeźbić jak pan. – Gdyby nie wiatr, woda, słońce, mróz, świat nie byłby taki piękny jak jest. To są doskonalsi rzeźbiarze od ludzi – wyjaśnił rzeźbiarz. Gdy dzieci już opuszczały pracownię, Kacper zauważył duży blok białego tworzywa i zapytał: – Co to jest? – To bryła styropianu, w niej lekko się rzeźbi. Kacper dotknął białej bryły i przypomniał sobie, że bałwan w parku był z tego samego materiału. Nie wahając się wiele, śmiało odezwał się. – Odkryłem zagadkę. To pan wyrzeźbił bałwana w parku? – Tak, odgadłeś. Chciałem dzieciom zrobić niespodziankę. – To bardzo miła niespodzianka – dodała Kasia. Dzieci z zadowoleniem oglądały jeszcze raz rzeźby w ogrodzie. Po powrocie do przedszkola pani nie mogła nadążyć z przygotowaniem gliny, plasteliny, masy papierowej, masy solnej. Dzieci chciały codziennie bawić się w rzeźbiarzy. Teraz dobrze wiedzą, kto rzeźbi w lesie, na łące, nad rzeką oraz kto postawił bałwana ze styropianu w parku. Wiedzą, czym zajmuje się rzeźbiarz. A może któreś z nich zostanie rzeźbiarzem? Odpowiedzcie na pytania: Dokąd wybrały się dzieci na wycieczkę? Co potrzebne jest rzeźbiarzowi do jego pracy?Z jakich materiałów powstawały prace rzeźbiarza? Kto lub co w przyrodzie jest najlepszym rzeźbiarzem? &nbsp;3. „Rzeźbiarz” – zabawa ruchowa. W tej zabawie wykorzystamy piosenkę Muzyczne stop. Poruszajcie się zgodnie ze słowami piosenki (marsz, bieg, podskoki), w przerwach zastygajcie jak rzeźba- nieruchomo.Link do zabawy:<a href="https://www.youtube.com/watch?v=ronZO0kOt9o" rel="noopener noreferrer" target="_blank" style="color: black;">https://www.youtube.com/watch?v=ronZO0kOt9o</a>&nbsp;4. Pszczółeczki, Teraz Wy zostaniecie rzeźbiarzami. Poproście rodziców o pomoc w wyrobieniu masy solnej, to będzie Wasz materiał z którego powstanie rzeźba.Link do przepisu na masę solną:&nbsp;<a href="https://www.youtube.com/watch?v=ljIP06Xfbpg" rel="noopener noreferrer" target="_blank" style="color: black;">https://www.youtube.com/watch?v=ljIP06Xfbpg</a>&nbsp;Masa wyrobiona? Można zabrać się do tworzenia rzeźby. Na zdjęciach zobaczycie, co ulepiły inne dzieci: ﻿Jak wyglądają Wasze rzeźby? Zapewne są śliczne. Jeżeli je wysuszycie, np. na kaloryferze, możecie przynieść i pokazać nam w przedszkolu.5. Tropimy głoskę d. Prosimy wyszukajcie w domu lub wymyślcie przedmioty, których nazwy zaczynają się głoską d. Wyraz-&nbsp;deska, także zaczyna się głoską d. Ile sylab słyszycie w wyrazie deska? Dwie prawda?Teraz spójrzcie jak wygląda litera d – mała oraz D – wielka. Co wam przypomina kształt tej litery?D d6. Kochani, prosimy Was a narysowanie jakiegoś przedmiotu/warzywa/owocu rozpoczynającego się głoską d.&nbsp;Dzisiaj na tyle pracy. Niebawem widzimy się w przedszkolu. Pozdrawiamy Was cieplutko życząc miłego weekendu.Pani Sylwia i Beata.

Propozycje aktywności dla dzieci z grupy Pszczółki 19.11.2021r

Dzień dobry. Witam rodziców i dzieci z grupy Pszczółek. Proszę rodziców aby pomogli dzieciom wykonać znak krzyża i wspólnie z dziećmi pomodlili się do Anioła Stróża. Na ostatnich zajęciach&nbsp;mówiliśmy o wyjątkowej książce – Biblii. Jeśli posiadają Państwo&nbsp;egzemplarz Pisma Świętego koniecznie pokażcie go swoim dzieciom. Zachęcam także do przeczytania dzieciom wybranej historii&nbsp;z Biblii np. o uciszeniu burzy&nbsp;Ewangelia św. MARKA 4,35-41 i do obejrzenia filmiku o tym wydarzeniu: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=XbSxrZRRhoY" rel="noopener noreferrer" target="_blank">https://www.youtube.com/watch?v=XbSxrZRRhoY</a> .&nbsp;Zachęcam aby dzieci zaśpiewały swoim rodzicom piosenkę ,którą&nbsp;się uczyliśmy o tym wydarzeniu Gdy na morzu burza wielka burza: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=IxTpYfchU3c" rel="noopener noreferrer" target="_blank">https://www.youtube.com/watch?v=IxTpYfchU3c</a>Na zakończenie proszę aby dzieci narysowały łódkę na morzu&nbsp;podczas burzy.Pozdrawiam Teresa Kozieł

Propozycja katechezy dla  grupy  Pszczółek w dn. 19.11.2021

Obrazy, rzeźby i kolaże&nbsp;Witajcie kochani!&nbsp;1. Na początek proponujemy zabawę ruchową:„Rytmiczna rozgrzewka w podskokach”Link do zabawy:<a href="https://www.youtube.com/watch?v=Zg7pCZOtMXo" rel="noopener noreferrer" target="_blank">https://www.youtube.com/watch?v=Zg7pCZOtMXo</a>2. „Pomaluję cały świat ” Moi drodzy wiemy, że lubicie poznawać, słuchać i śpiewać nowe utwory muzyczne więc dlatego mamy dla Was nową piosenkę. Chciałybyśmy, abyście zapoznali się z nią i zapamiętali to czego ona dotyczy.Link do piosenki:&nbsp;<a href="https://www.youtube.com/watch?v=yYDzRWtRAHI" rel="noopener noreferrer" target="_blank">https://www.youtube.com/watch?v=yYDzRWtRAHI</a>3. „Niby obłoki” Kochani, nasz przyjaciel Pak wysłał dziś do nas wiadomość, w której prosił, abyście zapoznali się z pewnym wierszem. Wiersz nosi nazwę. „Niby obłoki”- T. Kubiaka. Kiedy zapoznacie się z treścią wiersza, chciałybyśmy, abyście odpowiedzieli na kilka pytań dotyczących wiersza: O czym opowiada autor wiersza? Z czym kojarzą się autorowi obłoki na niebie? &nbsp;Niby obłoki Popatrz w górę, wysoko,przypatrz się dobrze obłokom.&nbsp;Te są podobne do koni.Kto na nich cwałuje, goni?&nbsp;Inne – podobne są domom.Kto mieszka w nich –nie wiadomo.&nbsp;A jeszcze inne jak pianka,jak bita, śnieżna śmietanka.&nbsp;Nie wiemy, kto pije ranociepłe kakao z tą pianą…Nagle powiało.Wiatr! Wiatr!&nbsp;Domy rozwiało.Piankę rozwiało.Konie pognało ,w świat.&nbsp;4.&nbsp;„Świat za oknem” Kochane Pszczółeczki, doskonale wiemy, że jesteście bardzo twórczy i zawsze macie dużo ciekawych pomysłów, dlatego też chciałybyśmy, abyście wcielili się w rolę malarzy. Jak wiemy, każdy malarz do wykonania swojego obrazu potrzebuje niezbędnych narzędzi, dlatego kochani musicie przygotować sobie pędzel, farby oraz karton. Waszym zadaniem będzie namalowanie krajobrazu znajdującego się za waszym oknem. 5. &nbsp;„Jesień dla dzieci” Pszczółeczki, dla przypomnienia mamy dla Was filmik edukacyjny związany z jesienią. Film ten pomoże utrwalić Wam wiadomości dotychczas poznane dotyczące jesieni. &nbsp;Link do filmiku:<a href="https://www.youtube.com/watch?v=DKx9eZ-QTzM" rel="noopener noreferrer" target="_blank">&nbsp;https://www.youtube.com/watch?v=DKx9eZ-QTzM</a>&nbsp;&nbsp;Pozdrawiamy bardzo serdecznie i ściskamy mocno.&nbsp;Wasze Panie.

Propozycje aktywności dla dzieci z grupy Pszczółki 18.11.2021r

Sposób na jesienną nudę.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Witamy nasze kochane ,,Pszczółeczki”. Dziś przygotowałyśmy dla Was kolejną porcję zabaw i zajęć. &nbsp;1. Na początek proponujemy zabawę ruchowe przy muzyce Uszka ramiona. &nbsp;Pewnie pamiętacie ją z przedszkola, ale dla przypomnienia podajemy link:<a href="https://www.youtube.com/watch?v=HcqwDI0FzRE" rel="noopener noreferrer" target="_blank">https://www.youtube.com/watch?v=HcqwDI0FzRE</a>2. Poproście kogoś dorosłego lub starsze rodzeństwo o przeczytanie opowiadania:Wizyta w muzeum Olga Masiuk Od rana w przedszkolu panowało zamieszanie. Każdy przypominał każdemu, że zaraz po śniadaniu mamy iść do muzeum. Już od kilku dni to słowo MUZEUM unosiło się w powietrzu. Zapytałem Jacka, co to znaczy, bo Jacek nigdy się ze mnie nie śmieje, gdy czegoś nie wiem. – To takie miejsce, gdzie są eksponaty – odpowiedział z tajemniczą miną. Słowa EKSPONATY także nie rozumiałem, ale już nie chciałem pytać. Na wszelki wypadek postanowiłem nie iść do tego muzeum i nie patrzeć na te eksponaty, bo nie wiadomo, czy to do końca bezpieczne. Od rana więc próbowałem nie wchodzić nikomu w drogę, mając nadzieję, że dzieci o mnie zapomną. Ale co chwila ktoś sprawdzał, czy mam odpowiednie ubranie, czy wyczyściłem uszy i czy obiecuję, że nie zgubię biletu. Dopiero teraz zacząłem się denerwować. O tyle rzeczy trzeba się było zatroszczyć w związku z tą wyprawą do muzeum! Nie było jednak rady, musiałem wyjść. Poszliśmy na przystanek, a potem jechaliśmy autobusem aż do wielkiego budynku. W środku była szatnia, taka jak w przedszkolu, więc musieliśmy zostawić kurtki. Pani zebrała od wszystkich dzieci po okrągłej monecie. Ja oczywiście nie miałem, ale pani powiedziała, żebym się nie denerwował, bo Paki wchodzą do muzeum za darmo. A potem każdemu dała bilet, bo oczywiście każdy chciał mieć swój. I weszliśmy do ciemnego pokoju, a w progu stała dziewczyna, która te bilety przerywała. – Takie ładne bilety się niszczą – westchnąłem, ale Marta mnie uciszyła. W tym pokoju czekał na nas miły pan, który zapytał, czy wiemy, gdzie jesteśmy. Krzyknąłem więc, że w pokoju, bo przecież tak właśnie było, ale wszyscy zaczęli się śmiać. Postanowiłem już się nie odzywać, ale rozejrzałem się dokładnie. Ależ tam było ciekawie! Stało mnóstwo szaf z dużymi szybami, i mnóstwo stolików, a na ścianach wisiały wielkie zdjęcia. – Macie rację – usłyszałem głos tego pana. – Jesteśmy w Muzeum Bajki. W tym miejscu powstawały najpiękniejsze animowane filmy dla dzieci. Brzmiało to tak, jakbyśmy trafili do całkiem innego świata. I trochę tak było. Na wielkich stołach ustawiono te zupełnie inne światy. Na pierwszym wnętrze przytulnego mieszkania, z miękkim łóżkiem, stołem i krzesłem. A na krześle siedział sympatyczny brązowy miś, który miał klapnięte jedno uszko. Na drugim stole chłopiec o bujnej żółtej fryzurze trzymał wielki kolorowy ołówek, a obok niego skakał piesek. Na trzecim podwyższeniu siedział stworek, który miał bardzo rozłożyste uszy i ściskał w dłoni wielką książkę. Nie mogłem od tego wszystkiego oderwać oczu. – Pewnie nie pamiętacie, ale to postaci z dawnych filmów dla dzieci – pan wskazywał kolejno na mieszkańców wszystkich stołów. – Miś Uszatek, Piotrek i jego zaczarowany ołówek oraz Plastuś ze swoim pamiętnikiem. – Oglądałem Misia Uszatka! – zawołał Staś. Wszyscy mieszkańcy stołów byli tak sympatyczni, że chciałem, żeby zamieszkali w naszym przedszkolu, ale najbardziej podobał mi się ten wesoły piesek, który, podskakując, merdał ogonem. Wyciągnąłem więc łapkę, aby go pogłaskać, ale Marysia krzyknęła przerażona: – Paku, nie dotykaj eksponatów! A więc ten piesek był eksponatem! Wyglądał bardzo miło, niepotrzebnie się bałem tych eksponatów. Nie wiedziałem tylko, dlaczego nie mogę go dotknąć. Może eksponaty jednak gryzą? Chodziliśmy po tych wszystkich pokojach, które dzieci nazywały salami, a przewodnik, bo tak o panu mówiła Marta, opowiadał nam różne historie. I pokazywał ciekawe rzeczy – wielkie stare kamery i zdjęcia. I każdy z nas mógł sobie zrobić znaczek. Ja zrobiłem sobie z tym pieskiem, którego nie mogłem pogłaskać. W pewnym momencie przewodnik spojrzał na mnie i powiedział: – Ty też mógłbyś zostać bohaterem kreskówki. Nie wiedziałem, czy bohaterem to dobrze czy źle, ale Jacek się uśmiechnął, więc pomyślałem, że jednak dobrze i bardzo się ucieszyłem. Chociaż nie jestem pewien, czy nie wolałbym być eksponatem. Wiecie, że są różne muzea (sztuki, techniki, nauki, przyrody). Muzeum to miejsce, w którym przechowuje się eksponaty – ważne historycznie lub artystycznie wytwory działalności człowieka (obrazy, rzeźby, stare przedmioty) lub okazy przyrody i pokazuje ludziom na wystawach. Muzea to miejsca, których zadaniem jest chronienie starych, drogocennych przedmiotów bądź przyrodniczych okazów po to, by współcześni ludzie mogli je oglądać, żeby dowiedzieć się czegoś o dawniejszych czasach. Odpowiedzcie na pytania: Dokąd wybierały się dzieci?; Co znajduje się w muzeum?; Co to są eksponaty? Do jakiego muzeum wybrały się dzieci i Pak?; Co trzeba było zrobić przed oglądaniem wystawy? Jak wyglądały sale?; Co w nich było?; Jak należy zachowywać się w muzeum?&nbsp;3. Wirtualna wycieczka do muzeum Dobranocek w Rzeszowie. Zapraszamy...&nbsp;<a href="https://www.youtube.com/watch?v=kGdLT_2Qc4A" rel="noopener noreferrer" target="_blank">https://www.youtube.com/watch?v=kGdLT_2Qc4A</a>&nbsp;Teraz, już chyba każdy z Was może wyobrazić sobie wnętrze muzeum. Może na wiosnę wybierzemy się do Muzeum Wsi Lubelskiej lub muzeum na Zamku Lubelskim?&nbsp;4. Zabawa z chustami, przygotujcie dwie apaszki lub po prostu chusteczki higieniczne.Zabawę powtórzcie kilka razy, jeżeli się nauczycie pochwalicie się w przedszkolu.&nbsp;<a href="https://www.youtube.com/watch?v=1Zn1EGE6DpY" rel="noopener noreferrer" target="_blank">https://www.youtube.com/watch?v=1Zn1EGE6DpY</a>&nbsp;Pozdrawiamy bardzo serdecznie i ślemy buziaczki.&nbsp;Pani Sylwia i Beata.

Przedszkole ostatnie posty

PROPOZYCJE AKTYWNOSCI DLA GRUP MOTYLKI I SŁONECZKA 30.11.21

Administrator

Zajęcia zdalne dla grupy Słoneczka

Administrator

PROPOZYCJE AKTYWNOŚCI DLA GRUP MOTYLKI I SŁONECZKA NA 29.11.21

Administrator

DZIEŃ PLUSZOWEGO MISIA W PRZEDSZKOLU

Administrator

PROPOZYCJE AKTYWNOŚCI DLA GRUP MOTYLKI I SŁONECZKA 26.11.21

Administrator

PROPOZYCJE AKTYWNOŚCI DLA GRUP MOTYLKI I SŁONECZKA 25.11.21

Administrator

Propozycje aktywności dla dzieci z grupy Pszczółki 19.11.2021r

Administrator

Propozycja katechezy dla grupy Pszczółek w dn. 19.11.2021

Administrator

Propozycje aktywności dla dzieci z grupy Pszczółki 18.11.2021r

Administrator

Propozycje aktywności dla dzieci z grupy Pszczółki 17.11.2021r

Administrator